Terre Information Magazine n°248 octobre 2013
Terre Information Magazine n°248 octobre 2013
  • Prix facial : 3 €

  • Parution : n°248 de octobre 2013

  • Périodicité : mensuel

  • Editeur : Délégation à l'Information et à la Communication de la Défense

  • Format : (230 x 285) mm

  • Nombre de pages : 72

  • Taille du fichier PDF : 19,9 Mo

  • Dans ce numéro : haute surveillance dans la région méditerranéenne.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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48. TIM 248 — OCTOBRE 2013 VIE DES UNITÉS Découvrir [L’école des transmissions] TRANSMETTRE LE MESSAGE À Cesson-Sévigné, près de Rennes, au cœur d’un important pôle de compétence scientifique, l’école des transmissions (ETRS) forme les officiers et les sous-officiers de l’arme. Depuis 2007, l’ETRS a choisi d’adapter ses méthodes d’enseignement aux progrès numériques. Immersion dans une école militaire 2.0. Texte  : ASP Arthur HATCHUEL Photos  : ADC Gilles GESQUIÈRE L’école des transmissions a amorcé une véritable entrée dans l’ère du numérique, à la fois dans la pédagogie de l’enseignement et dans l’utilisation des outils modernes de communication pour la formation », souligne le général de brigade Yves-Tristan Boissan, commandant l’école. Naturellement tournée vers un domaine en perpétuelle évolution, celui des télécommunications, l’école se veut un modèle de réactivité. Sa mission est de former les cadres de l’arme des transmissions autour de deux pôles d’enseignement  : les systèmes d’information et de communication (SIC) d’une part, le renseignement et la guerre électronique (RGE) d’autre part. « Nous organisons deux types de stages, distingue le colonel Christophe Follet, directeur général de la formation (DGF). Les formations de cursus, qui font partie du parcours Des stagiaires CT1 en séance de travaux pratiques. professionnel obligatoire, et les formations d’adaptation, des stages plus courts et plus techniques qui permettent de se mettre à niveau sur un nouveau matériel. Les SIC et le RGE sont des spécialités qui réclament une réelle réactivité. » Dans une salle bourdonnante d’ordinateurs, au milieu d’un enchevêtrement de câbles, des élèves du certificat technique du premier degré (CT1) en formation s’affairent à programmer des postes et des routeurs en réseau. « L’objet du cours sur les réseaux est la mise en œuvre et le dépannage des équipements informatiques, explique Bertrand Chevestrier, un professeur spécialisé dans l’électronique. On les laisse travailler en autonomie pour les stimuler. » Ce cours doit donner aux futurs transmetteurs les compétences pour mettre en place un système réseau de grande ampleur lors d’une ouverture de théâtre. À son poste, le sergent Teddy Houdayer, sorti il
o Cette pédagogie à la pointe permet de faire du stagiaire un acteur de son apprentissage. » CNE Patrick Noaux. y a quelques mois de l’École nationale des sous-officiers d’active de Saint-Maixent, essaye tant bien que mal de comprendre la notice d’utilisation de ses routeurs Wi-fi, en anglais. « On mesure l’importance de maîtriser la langue, sourit-il. Pour ces séances de travaux pratiques, on doit se débrouiller seul, poursuit-il entre deux lignes de code. Comme ça, le jour où les enseignants ne seront plus là, on saura où chercher pour trouver les informations nécessaires. » PÉDAGOGIE DERNIER CRI En amont de la formation, les stagiaires ont suivi trois semaines d’enseignement à distance (EAD), une avancée pédagogique mise en place à l’ETRS qui leur garantit l’acquisition des prérequis d’entrée en formation. « Pendant cette période, l’élève se connecte sur son espace de travail où il a accès aux cours ainsi qu’à des tests d’autoévaluation. Un tuteur supervise et vérifie le suivi de la formation, évaluée quand le stagiaire arrive à l’ETRS, explique le capitaine Patrick Noaux, du bureau projet et enseignement numérique (BPEN). Ensuite, pendant toute la durée du stage, les élèves ont accès à une plateforme numérique où se trouvent les cours. Un effort important est fait en matière de présentation interactive des cours. » Le BPEN utilise des outils informatiques dernier cri pour proposer des cours attrayants et dynamiques. Cette pédagogie à la pointe permet de « faire du stagiaire un acteur de son apprentissage », s’enthousiasme le capitaine Noaux. L’ETRS adapte aussi ses moyens d’enseignement à l’essor des nouvelles technologies. « Pour les exercices, on est au plus près de la numérisation du champ de bataille. Nos formateurs sont en relation avec la section technique de l’armée de Terre », assure le lieutenant-colonel Samuel Waldura, en charge de la formation opérationnelle. Pendant ce temps, des stagiaires éparpillés dans la ville sont en train de déployer Syracuse, un système satellitaire de communication téléphonique et internet relié au réseau opérationnel. « Nous travaillons aussi sur un nouveau simulateur incluant des données SIC, en partenariat avec Thales. » L’école a également développé Wikisic, une encyclopédie rassemblant toutes les connaissances actuelles dans le domaine des SIC. Actrice des évolutions en SIC et RGE par la conduite innovante de ses formations, l’école s’affirme comme référence dans la lutte contre le piratage informatique. Le général Boissan a reçu le mandat d’animer la formation du pôle cyberdéfense en région Bretagne. « La montée en puissance de la cybersécurité, élément désormais incontournable dans toute action militaire, contribue un peu plus à tourner l’ETRS vers l’avenir, décrypte-t-il avant de conclure  : mais nous enseignons aussi à nos transmetteurs les méthodes pour travailler dans des conditions dégradées, « à la gomme et au crayon ». Nous formons d’abord des militaires aptes à servir en tout temps et en tout lieu. » l.49 L’école forme des personnels de toutes les armées. TIM 248 — OCTOBRE 2013



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