Prof Magazine n°46 jun/jui/aoû 2020
Prof Magazine n°46 jun/jui/aoû 2020
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°46 de jun/jui/aoû 2020

  • Périodicité : trimestriel

  • Editeur : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles

  • Format : (200 x 275) mm

  • Nombre de pages : 44

  • Taille du fichier PDF : 5,8 Mo

  • Dans ce numéro : vers le zéro déchet.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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L’info Concours slam Les enseignants des 2 e et 3 e degrés du secondaire ont jusqu’au 10 octobre pour inscrire leur(s) classe(s) à la 3 e édition du concours slam, organisé par la Cellule Culture-Enseignement du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Chaque classe inscrite bénéficiera de cinq ateliers animés par un slameur professionnel. Un jury sélectionnera dix classes qui auront l’occasion de présenter leur slam sur scène au Théâtre Marni, à Bruxelles. Deux prix seront décernés  : un Prix du jury et un Prix des écoles. www.culture-enseignement.cfwb.be/index.php ? id=14243 Chemins au naturel Les écoles primaires ayant un chemin public à proximité ont jusqu’au 31 juillet pour déposer leurs candidatures à un projet Chemins au naturel. L’ASBL Tous à Pied fournit une méthodologie, des fiches didactiques et pratiques, du matériel (graines, arbustes, nichoirs à assembler, panneaux…), un suivi. Des animations sont également possibles. www.tousapied.be (> nos projets). Journalistes en herbe Les inscriptions au concours Journalistes en herbe de création d’un journal (presse écrite) sont ouvertes, jusqu’au 10 octobre. Le concours est destiné aux classes de 6 e primaire, ainsi que de 1 re, de 2 e et de 6 e secondaire. Organisé chaque année par la Cellule Culture-Enseignement du Ministère de la Fédération Wallonie- Bruxelles, il propose aux classes participantes de se familiariser avec le métier de journaliste en créant un projet de journal tout en bénéficiant d’ateliers animés par un journaliste professionnel. Le concours vise à susciter leur curiosité, leur capacité d’analyse, leur esprit critique, leur créativité et leurs aptitudes en matière d’écriture. www.cultureenseignement.cfwb.be/index. php ? id=924 10 Partenariat Enseignement-Formation  : diagnostics croisés Le dispositif Diagnostics croisés, partenariat entre Enseignement et Formation professionnelle, s’est penché sur les pratiques d’amélioration des processus d’évaluation. tfi FÉDÉRATION le » 1311.3.7.. Sept partenaires des mondes de l’enseignement, de la formation professionnelle et de la validation des compétences sont actifs dans ce dispositif Diagnostics croisés (1) soutenu par le Fonds social européen  : les services de l’Inspection (enseignement secondaire d’une part, enseignement de promotion sociale d’autre part), le Consortium de validation des compétences, Bruxelles Formation, le Service Formation des petites et moyennes entreprises, le FOREM et l’Institut wallon de formation en alternance et des indépendants et petites et moyennes entreprises. Analyser les processus d’évaluation Il s’agit d’analyser le processus d’évaluation et de certification des acquis d’apprentissage de métiers qui disposent de profils établis par le Service francophone des métiers et qualifications. Et cela tant dans des établissements d’enseignement, de formation professionnelle que de validation des compétences. Ce sont bien les processus d’évaluation qui sont analysés, et pas les processus d’enseignement/de formation. Les objectifs du dispositif sont de développer des principes d’amélioration continue de ces processus ; de rendre les systèmes d’enseignement, de formation professionnelle PROF 46 Diagnostics croisés d’enseignement, de formation professionnelle et de validation des compétences.1. «.1.ad « amper et de validation des compétences plus transparents, augmentant ainsi la confiance mutuelle ; de faciliter la transférabilité des acquis d’apprentissage de l’apprenant et de développer la perméabilité entre les sous-systèmes. Une publication et une vidéo Concrètement, une équipe de deux diagnostiqueurs (l’un issu de l’Inspection, l’autre de la formation professionnelle ou de la validation des compétences), se rend dans un établissement d’un des trois secteurs, et récolte les informations lui permettant d’établir un diagnostic du processus d’évaluation et de certification mis en œuvre. Il s’agit donc bien de croiser les regards des uns et des autres. Une publication, disponible (après connexion ou création de son compte) sur la plateforme e-classe (2), livre une synthèse des pratiques d’amélioration observées entre septembre 2017 et mars 2020. Et une vidéo (3) présente le témoignage très éclairant de diagnostiqueurs et d’un chef d’atelier. D.C. (1) Pour tout renseignement, contacter la Coordonnatrice du Dispositif au CCGPE-DGEO  : Sitto Can, sitto.can@ cfwb.be. (2) www.e-classe.be/article/diagnostics-croises-18736 (3) www.youtube.com/watch ? v=dGrlFqobvb8&feature=yo utu.be
Apprendre et transmettre des gestes qui peuvent sauver Entre autres initiatives destinées aux acteurs de l’éducation, la Croix-Rouge leur propose de se former pour devenir des relais vers leurs élèves. Quels sont les gestes qui sauvent ? Pourquoi donner son sang ? Guerre, migration  : quelles conséquences ? Comment agir ? On pointera ici les formations d’animateurs-relais organisées par la Croix-Rouge, qui propose aussi aux enseignants d’accueillir une animation dans leur classe, ou de lancer avec ses élèves un projet d’action solidaire, de sensibilisation aux problématiques humanitaires ou d’éducation à la citoyenneté mondiale. En plus, bien entendu, de nombreux outils pédagogiques. Animateur-relais BEPS  : formation gratuite de quatre jours destinée aux enseignants du secondaire et/ou du supérieur qui ont déjà le Brevet européen de premiers secours. L’enseignant s’engage à donner ensuite au minimum une animation par an à une classe et à revalider ses compétences régulièrement (recyclage) ; son école s’engage à signer une convention de partenariat avec la Croix-Rouge, à payer 20 € de frais de gestion par personne formée, et à se procurer un kit mannequin et un défibrillateur didactique. Il est possible de passer son BEPS en deux jours avant d’entamer la formation d’animateur-relais. Au moment de boucler cette édition, le calendrier 2020‐2021 de ces formations n’était pas encore établi. Animateur-relais Premiers soins jeunesse  : formation destinée aux enseignants du primaire avec pour objectif de les initier aux outils pédagogiques de la Croix-Rouge Jeunesse (pour enfants de primaire). Animateur-relais RCP (pour réanimation cardio-pulmonaire)  : cette formation est destinée aux enseignants d’éducation physique du secondaire. Deux autres formations sont liées aux questions d’asile et de migration. Tous les détails des propositions faites par la Croix-Rouge de Belgique aux acteurs de l’éducation sont à découvrir via enseignement.croix-rouge.be. D.C. Croix-Rouge de Belgique Plusieurs formations de la Croix-Rouge de Belgique permettent aux enseignants (notamment) de devenir des relais vers leurs élèves. - PROF 46 11 Fiches fiscales Tous les membres des personnels de l’enseignement ont dû recevoir leurs fiches fiscales et formulaire de demande de prime syndicale par voie numérique, via Mon Espace, le guichet électronique de la Fédération Wallonie-Bruxelles. La circulaire 7510 (1) invite les PO et chefs d’établissements à informer l’ensemble des membres du personnel rémunérés par l’Administration générale de l’Enseignement. Toutes les informations utiles pour se connecter et obtenir du support concernant Mon Espace sont disponibles dans la circulaire 7043 (2). De nouveaux moyens d’identification ont été ajoutés depuis 2019. Les membres du personnel n’ayant aucune possibilité d’utiliser l’outil informatique et qui souhaitent encore recevoir un exemplaire papier de ces documents peuvent en faire la demande auprès de l’Administration jusqu’au 22 juin  : se munir de son numéro de registre national et faire sa demande exclusivement par téléphone au 0800/20 000 (lundi au vendredi de 8 à 18h). Si cette demande « papier » a été faite en 2019, il faut renouveler la demande. (1) www.enseignement.be/circulaires (2) monespace.fw-b.be



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