Prof Magazine n°44 déc 19/jan-fév 2020
Prof Magazine n°44 déc 19/jan-fév 2020
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°44 de déc 19/jan-fév 2020

  • Périodicité : trimestriel

  • Editeur : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles

  • Format : (200 x 275) mm

  • Nombre de pages : 44

  • Taille du fichier PDF : 5,0 Mo

  • Dans ce numéro : enseigner l'oral ?

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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LeCTURes Marc Romainville L'Art d'enseigner Précis de didactique ROMAINVILLE M., L’Art d’enseigner. Précis de didactique, Peter Lang, 2019. a. DANTINNE A., 68, rue des Écoles, L’Harmattan (coll. Écho), 2019. L’enseignement explicite Le numéro de printemps 2019 de la revue du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec a consacré son numéro de printemps 2019 (vol.8, n°2) à l’enseignement explicite, « une approche pédagogique efficace pour favoriser l’apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l’école ». Téléchargeable via www.conseilcpiq.qc.ca. 36 L’Art d’enseigner Professeur aux Universités de Namur et de Louvain, Marc Romainville y enseigne la didactique générale et vient de publier L’Art d’enseigner, qu’il structure autour de questions essentielles  : comment alimenter la soif d’apprendre des élèves ? Définir et annoncer où l’on veut aller ? Bâtir sur ce que les élèves maitrisent déjà ? Comment mettre les savoirs à la portée des élèves sans niveler par le bas ? Quelles méthodes utiliser ? Comment planifier et ajuster ses apprentissages ? Ou gérer la discipline ? Des questions basiques ? Peut-être, mais les propositions rassemblées dans ce Précis de 68, rue des Écoles Alain Dantinne a enseigné durant 40 ans, et l’écrit ouvertement  : « Je n’ai rien à faire valoir que mon expérience ». 68, rue des Écoles s’ouvre par un court chapitre sur le déclic qui le décida à devenir enseignant, suivi d’une série d’épisodes vécus dans l’internat où il commença sa carrière, puis en classe ou dans la salle des profs, regroupés sous le titre explicite de Pédagogie nomade. Des situations parfois cocasses qui illustrent bien le parti pris d’un enseignant qui a décidé de vivre aux côtés de ses élèves, de les aider à aller au bout d’eux-mêmes. Les déplacements domicile-école Bruxelles Mobilité a publié une Analyse des déplacements domicile-travail et domicileécole en lien avec la Région de Bruxelles-Capitale. On y lit que 83,2% des trajets domicile-école sont inférieurs à 5 km, que marche, transports en commun et voiture sont privilégiés (autour de 30%), tandis que le vélo représente 2,5% de ces déplacements. Téléchargeable via mobilitemobilteit.brussels/fr/cahiersde-lobservatoire-de-la-mobilite. PROF 44 didactique permettent de s’interroger sur ses pratiques, en même temps qu’elles remettent l’église au milieu du village. Le lecteur navigue entre réflexion (sur des postures professionnelles, sur des méthodes, sur l’usage le plus adéquat des nouvelles technologies…) et des pistes pratiques préconisées parce qu’elles ont fait leurs preuves. Un bouquin tout en nuances et riche de références, qui invite à ne pas foncer tête baissée dès qu’une nouvelle mode fait la Une des médias… D.C. Un chapitre évoque les méthodes que l’auteur a privilégiées durant sa carrière, tandis qu’un autre, intitulé Une autre école est possible, y va franco  : « il faut tout chambouler, de la cave au grenier… » mais « Tous les acteurs du monde de l’enseignement doivent se rendre compte qu’on ne peut changer un système en gardant chacun à sa place, avec ses petites prérogatives et ses droits acquis. » Une suite de textes courts dans lesquels l’auteur a « choisi de dire ce que j’ai cru, ce que je continue à croire en matière d’éducation ». D.C. W-BE, un nouveau réseau Éduquer, périodique de la Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation permanente, a consacré son numéro de septembre au nouveau réseau officiel Wallonie-Bruxelles Enseignement. Un dossier fort complet sur le processus d’autonomisation du réseau, sur sa nouvelle organisation, sur son identité, ses valeurs… ligue-enseignement.be/ressources Enseignement en Europe La Revue Nouvelle publie un article de Jean-Paul Lambert, recteur honoraire de l’Université Saint-Louis, qui a procédé « à un examen comparé de vingt-huit systèmes éducatifs (dont vingt-quatre européens), du point de vue de leurs principales caractéristiques structurelles et de leurs performances », s’interrogeant sur ce qu’est un « bon » système. www.revuenouvelle.be/Enseignement-en-Europe-Chocdes-cultures-et
Kaléidoscope  : les ressources des opérateurs socioculturels Études, analyses, outils pédagogiques, formations, animations  : Kaléidoscope recense l’offre des organisations de jeunesse et des associations d’éducation permanente. Kaléidoscope (1) est un moteur de recherche recensant les associations d’éducation permanente et les organisations de jeunesse reconnues par la Fédération Wallonie-Bruxelles. Citoyenneté MigrationS Médias Lutte contre les violences Consommation ENVIRONNEMENT etc KALéid sc pe Les outils et formations des associations de jeunesse et d’éducation permanente pour les enseignants www.educationpermanente.cfwb.be www.servicejeunesse.cfwb.be Affiche-final.indd 1 11/04/19 08:19 À l’heure où le Pacte pour un Enseignement d’excellence invite à amplifier les liens entre écoles et acteurs culturels, Kaléidoscope ouvre sur plus de 420 partenaires avec lesquels collaborer pour développer des projets culturels, trouver des formations, découvrir des outils pédagogiques, s’informer grâce aux études et analyses de ces opérateurs socioculturels. Outre la liste des associations, Kaléidoscope permet des recherches ciblées (actuellement sur plus de 560 termes, parfois redondants bien sûr). « Les enseignants qui cherchent des articles de fond sur un thème précis, comme l’écocitoyenneté, auront une liste de résultats avec le lien direct vers la publication », explique Françoise Crémer, chargée de mission au Service général de l’Éducation permanente et de la Jeunesse (SGEPJ), initiateur du projet. « Si on veut développer un projet en lien avec les migrations, par exemple, on trouvera la liste des associations actives sur ce terrain », poursuit-elle. Le répertoire Kaléidoscope s’enrichit aussi de jour en jour des offres de formation du secteur. Ce sont les associations d’éducation permanente et les organisations de jeunesse, toutes reconnues par la Fédération Wallonie- Bruxelles, qui encodent leurs informations, validées par le SGEPJ. Mi-novembre, courriers et affiches destinées aux salles des profs ont été envoyés aux écoles, pour faire connaitre ce service mettant en valeur des ressources auxquelles on n’aurait peut-être pas pensé spontanément. D.C. (1) https://webopac.cfwb.be/eduperm/search/simplew PROF 44 37 À VoTRE SERVICE L’effet des temps calmes De janvier à avril 2020, l’ULB mène une étude sur l’impact de la mise en place d’un temps journalier d’activité individuelle calme sur les apprentissages scolaires, et cela auprès de classes allant de la 2 e à la 6 e primaire. L’équipe de recherche fait donc appel à des directions et/ou enseignant-e-s intéressés. L’intervention dans les classes consiste en un pré-test et un posttest collectifs. Entre ces tests, un temps journalier d’activité individuelle calme (de 15 minutes) sera mis en place, pendant huit semaines. Contact  : joanne.content@ulb.ac.be (02/6502 645), pour participer ou pour plus d’informations. L’orthographe des élèves Dans le cadre de son doctorat, Aline Andrianne rassemble des données sur l’orthographe des élèves de Belgique francophone. Entre janvier et mars 2020, M me Andrianne souhaite faire compléter un questionnaire dans vingt classes différentes de chacune des années suivantes  : 5 e et 6 e primaires, 1 re, 2 e et 3 e secondaires. Ces classes seraient idéalement issues d’écoles réparties sur tout le territoire de la Fédération Wallonie- Bruxelles. Anonymat garanti, de même que la protection des données de tous les participants (élèves, professeurs, écoles). Plus d’information via aline. andrianne@usaintlouis.be.



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