Prof Magazine n°44 déc 19/jan-fév 2020
Prof Magazine n°44 déc 19/jan-fév 2020
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°44 de déc 19/jan-fév 2020

  • Périodicité : trimestriel

  • Editeur : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles

  • Format : (200 x 275) mm

  • Nombre de pages : 44

  • Taille du fichier PDF : 5,0 Mo

  • Dans ce numéro : enseigner l'oral ?

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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L’info Dans le cadre de leur travail de fin d’études, de futurs enseignants créent des activités inclusives à partir d’outils de la collection [BibliOProfs] jeunesse que propose la Bibliothèque centrale du Brabant wallon, à Nivelles. Future institutrice primaire, Aurore a sensibilisé des élèves à la déficience visuelle, notamment. 10 Des livres et des jeux pour une société inclusive La Bibliothèque centrale du Brabant wallon (Fédération Wallonie-Bruxelles) met gratuitement à la disposition des (futurs) enseignants, bibliothécaires, logopèdes… une collection [BibliOProfs] jeunesse de livres jeunesse en exemplaires multiples, de malles thématiques et de jeux didactiques (1). Depuis 2017, sa Cellule Plan Lecture propose le projet ET S.I. continuum (acronyme de ET Société inclusive) aux futurs professionnels de l’enfance et de la jeunesse. Il s’agit d’élaborer une activité basée sur l’utilisation de livres, malles ou jeux de cette collection en faveur de l’inclusion. « Avec des aménagements de préférence utiles et utilisables pour et par tout le groupe d’élèves et pour les professionnels qui les accompagnent », précisent Mariana Dobbels et Catherine Willems, coordinatrices pédagogiques du projet. PROF/FWB Message bien reçu dans des hautes écoles. Ainsi, Aurore, étudiante en section primaire à la Haute École Galilée, à Bruxelles, a sensibilisé des enfants de 1 re -2 e primaires à cinq profils  : autisme, dyslexie/dysorthographie, handicap physique, déficits visuel et auditif. « Je présente de la dyslexie, de la dysorthographie et de la dyscalculie. Ce n’est qu’à la fin des primaires que l’on a mis des mots sur mes difficultés, se souvient-elle. J’ai bénéficié ensuite d’un bon accompagnement. Je me suis sentie particulièrement concernée par ce projet ET S.I. » Pour chaque profil, la future institutrice a lu un album jeunesse, puis placé les enfants dans la peau du personnage. Pas facile, avec les yeux bandés, de parcourir une distance, de remplir un verre d’eau… Et proposé aux enfants de faire le lien avec des situations vécues en classe, « pour faire comprendre PROF 44 les difficultés et de trouver des solutions », précise-t-elle. Quatre étudiantes de la Haute École libre Louvain en Hainaut, à Braine-le-Comte, ont réalisé des activités dans des classes de 1 re et de 6 e primaires avant de joindre à chacun des 14 livres jeunesse utilisés un fascicule détaillant les adaptations à mettre en place, le matériel nécessaire… Et à l’École normale catholique du Brabant wallon, six étudiantes de la section préscolaire ont réalisé des capsules vidéos à partir d’activités dans des classes. Réunies sur un projet de site à l’usage des enseignants, des parents…, elles offrent des données théoriques sur l’inclusion, des activités à partir d’albums, les aménagements raisonnables possibles ainsi que des ressources. Tous ces travaux sont consultables à la bibliothèque. Catherine MOREAU (1) Lire à ce sujet l’article « Des livres en 25, 30 ou 35 exemplaires directement dans votre école », paru dans notre édition de décembre 2017 (www.enseignement. be/index.php ? page=27203&id=2253). Tu te la racontes La Bibliothèque centrale du Brabant wallon réalise des capsules vidéos lors des activités Invitation à la découverte, organisées notamment dans des classes, à partir d’un livre, d’un jeu… de la collection [BibliOProfs] jeunesse. Dans ce projet ET S.I. Tu te la racontes, les élèves présentent l’activité et/ou l’ouvrage, le jeu… mais également leur ressenti, leurs découvertes. Ces capsules seront mises en ligne sur www.escapages.be (> espace enseignants). Contact  : catherine.willems@cfwb.be ou mariana.dobbels@cfwb.be
Réorganisation de l’Administration de l’Enseignement L’Administration générale de l’Enseignement se réorganise, pour tenir compte des travaux du Pacte pour un Enseignement d’excellence et de l’autonomisation de l’enseignement organisé. Le point sur ces changements. Un décret spécial de février 2019 a créé l’organisme public Wallonie-Bruxelles Enseignement, chargé de la fonction de pouvoir organisateur de l’enseignement organisé. Parallèlement, le Gouvernement a adopté le nouvel organigramme de l’Administration générale de l’Enseignement (AGE). Un nouveau cadre de pilotage Cette réorganisation découle notamment d’un des objectifs du Pacte pour un Enseignement d’excellence, visant à « déployer un nouveau cadre de pilotage contractualisant les relations entre le pouvoir régulateur et les écoles ». L’Administration, en tant que pouvoir régulateur, ne pouvait plus être dans le même temps pouvoir organisateur d’établissements scolaires dont elle a, par exemple, à évaluer les plans de pilotage. Trois axes guident la transformation de l’AGE  : renforcer sa capacité de gestion du changement pour mettre en œuvre les initiatives issues du Pacte ; améliorer son efficience, notamment en matière informatique ; et mettre en place le nouvel organigramme. La circulaire 7359 du 4 novembre 2019 concerne ce dernier point, et met en évidence les nouvelles entités ainsi que les personnes de contact. Une Direction générale des Personnels de l’Enseignement L’AGE, qui conserve toutes ses missions de régulation, comprend désormais quatre directions générales  : la DG du Pilotage du Système éducatif ; la DG des Personnels de l’Enseignement ; la DG de l’Enseignement obligatoire ; et la DG de l’Enseignement supérieur, de l’Enseignement tout au long de la vie et de la Recherche scientifique. Le Service général du Numérique éducatif constitue un cinquième pôle. En vertu de ce nouvel organigramme, l’ancienne Direction générale des Personnels de l’Enseignement subventionné (DGPES) est devenue la Direction générale des Personnels de l’Enseignement (DGPE), depuis le 1er septembre 2019. Cette DGPE reste en charge des dossiers des personnels de l’enseignement subventionné pour toute action relevant du pouvoir régulateur (fixation et liquidation du traitement, gestion des absences médicales, octroi des DPPR, par exemple). Elle est également compétente pour la gestion administrative et pécuniaire des personnels « à statut spécifique » de tous les établissements scolaires, tous réseaux confondus  : ACS-APE-PTP, chargés de missions, inspecteurs-trices, directeurs-trices de zone et délégué-e-s au contrat d’objectifs. À terme, la DGPE sera également en charge des aspects « régulation » de la gestion des dossiers des personnels des établissements de Wallonie-Bruxelles Enseignement. Durant une phase transitoire, jusque 2023 au plus tard, c’est toujours la DG des personnels de l’Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles qui se charge de la gestion des personnels de Wallonie-Bruxelles Enseignement. D.C. Printemps des sciences  : inscriptions dès le 5 février Le Printemps des sciences 2020 aura lieu du 23 au 29 mars. Mais c’est le mercredi 5 février à 14h que s’ouvriront les inscriptions pour les écoles. Et comme chaque année, il faudra PROF 44 11 les sciences à portée de main La plus grande manifestation de culture scientifique en Fédération Wallonie-Bruxelles se tiendra du 23 au 29 mars 2020 De nombreuses activités gratuites pour les petits et grands curieux Ouverture des inscriptions pour les écoles le 05 février à 14h ! se dépêcher pour faire profiter ses élèves d’une des activités. Programme en ligne début janvier via https://www.sciences.be/evenements/printemps-dessciences. Choisir son manuel de lecture L’Institut d’Administration scolaire de l’Université de Mons a publié un Guide pour analyser les manuels de lecture de première année primaire (cours préparatoire) réalisé par Élodie Houssin, assistante de recherche, et par le P r Marc Demeuse. Son ambition ? Proposer des pistes pour aider les enseignants à choisir leur manuel de lecture « en repérant les aspects matériels, techniques et pédagogiques ». Téléchargeable via www.umons.ac.be/inaspub2 Pistes didactiques en initiation scientifique Les Pistes didactiques élaborées à la suite des évaluations externes non certificatives d’octobre 2018 (3 e et 5 e primaire, 4 e secondaire technique et professionnel) sont disponibles, comme tous les autres documents liés à ces évaluations. Elles contiennent des activités pédagogiques proposées par les groupes de travail sur la base des constats issus de l’analyse des résultats. www.enseignement.be/evaluationsexternes’20 Et demain ? 23 > 29 MARS 2020 Avec le soutien de la Le Printemps des Sciences est coordonné par



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