Prof Magazine n°39 sep/oct/nov 2018
Prof Magazine n°39 sep/oct/nov 2018
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°39 de sep/oct/nov 2018

  • Périodicité : trimestriel

  • Editeur : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles

  • Format : (200 x 275) mm

  • Nombre de pages : 44

  • Taille du fichier PDF : 7,8 Mo

  • Dans ce numéro : les nouveautés de la rentrée.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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LeCTURes POUR ime iCOÉe CiTOYEetle VIVIE neuf PLENUM DERBAIX B., Pour une école citoyenne, Bruxelles-Paris, éditions La Boite à Pandore, 2018.. rem"  : regel NOTER EN ÉDUCATION PHYSIQUE ? LENTILLON-KAESTNER V., DERIAZ D., VOISARD N., ALLAIN M., Noter en éducation physique ? Incidences sur l’enseignement et les élèves, Louvain-la- Neuve, EME éditions, 2018. Analyse de la Fapeo Dans son analyse Un comité de protection et de prévention au travail pour les élèves  : Et tout le monde s’en fout ?, la Fapeo se demande quelle place occupent les élèves-usagers dans les plans de protection et de prévention qui doivent être mis en place dans les entreprises occupant au moins 50 travailleurs. bit.ly/2AW6ifO 36 Pour une école citoyenne Dans Pour une école citoyenne, Bruno Derbaix évoque le fruit du travail mené par des enseignants, directeurs, éducateurs et travailleurs sociaux au sein du Mouvement des Institutions et Écoles citoyennes (MIEC). « L’objectif est de partager notre travail, ses efficacités, ses difficultés. Mais aussi de partager les multiples possibilités des outils de citoyenneté active », explique-t-il. Il clarifie ce que l’on entend par citoyenneté, avant de montrer en quoi l’école « traditionnelle » est un terrain « naturellement rétif à la logique citoyenne ». Ensuite, plusieurs chapitres détaillent des principes de citoyenneté  : le travail de règles, la visée du bien commun, la recherche de la justice et la valorisation des comportements. Les auteurs de Noter en éducation physique ? ont questionné plus de 200 enseignants et près de 4 000 élèves de l’enseignement secondaire dans trois cantons de Suisse romande aux pratiques d’évaluation différentes. Dans les écoles du canton de Genève, la note est certificative et compte pour la moyenne générale, à l’inverse de ce qui se pratique dans celles du canton du Jura. Dans celui du Vaud, pas de notes  : les enseignants utilisent un livret de suivi des acquis d’évaluation des élèves durant tout leur parcours scolaire dans le secondaire. Avec de nombreux exemples et des propositions d’outils éducatifs, M. Derbaix montre comment la citoyenneté active suppose une attitude et une démarche spécifique pour « mettre en musique » ces principes. Enfin, le livre montre l’efficacité des principes citoyens pour mieux gérer la violence, favoriser l’accrochage des jeunes à l’école, améliorer les relations entre enseignants et élèves… Le livre s’articule au site www.ecolecitoyenne. org qui détaille un nombre plus important de stratégies citoyennes concrètes.C. M. Noter en éducation physique ? Décret inscription Dans « Le décret inscription  : la vérité si je mens », article paru dans le n°138 de la revue Regards économiques, Benoît Decerf, Gilles Grandjean et Tom Truyts, professeurs et chercheurs, estiment que le décret favorise les parents les mieux informés qui peuvent développer des comportements stratégiques entraînant des effets indésirables. www.regards-economiques.be PROF 39 Cette enquête a permis de mieux cerner les incidences de ces systèmes sur la planification des apprentissages, sur les relations entre enseignants et élèves, sur la reconnaissance des enseignants en éducation physique par ceux des autres disciplines, sur la reconnaissance de ce cours comme une discipline d’enseignement à part entière par les élèves. Elle met en évidence les dérives possibles dans les différents contextes et ouvre des pistes pour la formation initiale des enseignants.C. M. PISA à la loupe Le n°85 de PISA à la loupe se demande dans quels pays les enseignants les plus qualifiés exercent dans les établissements les plus difficiles. En général on compense les difficultés « par une réduction de la taille des classes et/ou une augmentation du taux d’encadrement ». Mais dans plus d’un tiers des pays examinés, « les enseignants des établissements les plus défavorisés sont moins qualifiés ou expérimentés » … https://doi.org/10.1787/8c918c7d-fr La méthode Camigo Olivier Hecquet, professeur en DASPA, a développé la méthode Camigo destinée à enseigner la lecture et l’écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d’origine étrangère. Les Éditions Académia publient un roman, un alphabet et des fiches de vocabulaire, des livres de l’accompagnateur et de l’apprenant. bit.ly/2vtmAqG
LA PLATEF RME.BE LES FILMS 0 E. L0. FEDER/MINI WALLONIE 11W111.113 Le cinéma belge à portée de clic ! Ouverte depuis 2011 aux documentaires, Laplateforme.be accueille désormais les films de fiction et d’animation, et offre de nouvelles fonctionnalités bien pratiques. Laplateforme.be s’ouvre aux fictions Projeter en classe et en haute définition des films documentaires, d’animation ou de fiction ; créer ses séquences d’extraits de films à l’appui de son cours  : voilà deux nouvelles possibilités offertes gratuitement par www.laplateforme.be, lancée par le Centre du Cinéma et de l’Audiovisuel de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Laplateforme.be est bien davantage qu’un catalogue de près de 500 titres que l’on visionne en streaming (1). Le Centre du Cinéma et de l’Audiovisuel s’est adjoint le concours de PointCulture, qui « éditorialise » le contenu de la plateforme  : fiches de présentation, éventuellement dossiers pédagogiques, propositions de cycles thématiques… Et la Cinémathèque, elle, se charge en amont de la numérisation des films (ce qui permet de préserver le fichier à haut débit également) et d’un travail documentaire (indexation, métadonnées…). Les enseignants peuvent composer une suite d’extraits Depuis 2018, des courts et longs métrages de fiction et d’animation s’ajoutent aux documentaires belges produits depuis 1990. Et non des moindres  : Mr. Nobody de Jaco Van Dormael, Le Roi danse (Gérard Corbiau), Rosetta et La Promesse (Luc et Jean-Pierre Dardenne), Panique au village (Patar et Aubier)… « Je crois que quand on a la chance de faire des films, tout est bon pour qu’ils soient vus un maximum, en salle bien sûr, mais aussi après », se réjouit Stephan Streker, dont Noces, récent Prix des lycéens du cinéma, sera disponible en novembre en haute définition pour les enseignants. Laplateforme.be s’adresse aux opérateurs socioculturels et aux enseignants. Pour ces derniers, il suffit d’avoir un numéro matricule pour pouvoir solliciter la création d’un compte. Le moteur de recherche permet la sélection par genre, par thème, par réalisateur, par société de production, par année ou par mot-clé. Les enseignants (et eux seuls) peuvent créer des listes de lecture et même composer une suite d’extraits sélectionnés parmi les titres du catalogue et mis bout à bout, dans l’ordre qui leur convient, en fonction de leur séquence de cours. Projection HD en classe Enfin, entre 8 et 17h les jours de classe, un enseignant peut organiser une projection en haute définition. Utile pour les cours bien entendu, mais aussi, pourquoi pas, pour un moment de détente, et cela dès la maternelle. Bien sûr, pour une diffusion payante (lors d’une fête scolaire par exemple), il faut s’adresser aux ayant-droits, un lien direct permettant de le faire au départ de la fiche du film. On peut aussi d’un clic savoir où acheter le DVD, ou savoir si le film est disponible à la location chez PointCulture. Autant de facilités qui devraient inciter les enseignants à placer www.laplateforme.be dans leurs favoris ! Didier CATTEAU (1) Une plaquette de présentation de Laplateforme.be a été envoyée début septembre dans chaque école. L’équipe sera présente au Festival International du Film Francophone (FIFF) de Namur le 3 octobre (14h, Théâtre de Namur, salle Studio) et au Salon Éducation (3 au 7 octobre), sur le stand de PointCulture. PROF 39 37 À VoTRE SERVICE



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