20 International Témoignage Sabrina Corinus a f ai t qu a t r e a n s d'études à Taïwan, dont un an en tant qu'assistante de français auprès d'élèves de l'université de Tunghai et de collégiens de la ville de Taichung. « J'avais déjà bénéficié de deux bourses pour partir en Chine, dans le cadre du M2 littérature chinoise de Bordeaux 3, et pour mon second M2 Littérature taïwanaise. Pour la dernière année, j'ai postulé pour une mission d'assistante car j'ai le projet d'enseigner le chinois. Cela m'a énormément apporté, d'abord dans les deux langues ! En français aussi car même si c'est ma langue maternelle, l'enseigner c'est autre chose que la parler. Il faut du vocabulaire étendu pour traduire par exemple. Cela a enrichi également mon projet professionnel, surtout au niveau de la méthodologie. Témoignage M a x i me O urly a été assistant à Drogheda, au Nord de Dublin (Irlande) lorsqu'il était en première année de master anglais à l'université de Lyon 2 « J'avais envie de partir à l'étranger, surtout en Irlande, et cette mission rentrait bien dans mon projet de vie puisque je veux être professeur des écoles. J'ai pu perfectionner mon anglais et en même temps me retrouver face à une classe. J'y ai pris goût, ce qui m'a confirmé dans mon envie de travailler dans l'enseignement. J'étais soit avec un prof qui me demandait régulièrement mon point de vue, soir seul face à des demi-groupes de 8 élèves. Je devais les aider à se perfectionner en travaillant sur des points de grammaire, en apportant du vocabulaire, mais aussi à réviser et à s'entraîner à des oraux. Pour les petits, j'inventais des petits jeux, pour les plus N°16 - Décembre 2010/Janvier 2011 Un vrai entraînement à gérer une salle de classe J'ai vu comment gérer un groupe et le temps, puisqu'il faut dire l'essentiel en 50 minutes. J'ai pu ensuite mettre à l'œuvre ce que j'ai vu en cours en étant seule face à des collégiens : aborder la linguistique, apprendre l'alphabet, les bases, mais aussi beaucoup de culturel au travers de la musique, de présentation de films, etc. À l'université, je faisais des corrections de copies, des fiches d'exercices et aidais les élèves pour leur oral, soit pour la traduction de mots, soit pour la prononciation. Si je n'avais pas eu cet entraînement, je n'aurai pas su comment faire en classe ! C'est également très enrichissant au niveau personnel. Il faut se remettre en question en permanence et surtout apprendre à se gérer. Je ne connaissais personne là-bas, tout ne reposait que sur moi, c'était vraiment un défi ! » grands j'abordais des problématiques culturelles, sociales, politiques : je parlais de mon pays, j'ai partagé de la musique en faisant un CD de chansons françaises, fait visionner beaucoup de films... Un contexte pro plus enrichissant qu'un séjour Erasmus C'est une expérience qui me semble plus importante qu'un séjour Erasmus où l'on fait la fête toute la semaine et que je conseille même à ceux qui ne veulent pas devenir enseignants. On est dans un contexte professionnel, face à des gens qui ne sont pas des étudiants, on est davantage responsabilisé, donc on se responsabilise. On n'a plus de repères, et ce, encore plus que quand on part de chez ses parents car on se trouve face à une nouvelle langue et une nouvelle culture. J'y ai gagné en maturité. Et pour ceux qui veulent être profs, c'est au moins une première approche du métier d'enseignant, sachant qu'avec la masterisation, on va désormais se retrouver face à des classes sans jamais y avoir mis un pied avant ! »