Métro Montréal n°2020-11-18 mercredi
Métro Montréal n°2020-11-18 mercredi
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°2020-11-18 de mercredi

  • Périodicité : quotidien

  • Editeur : Médias Transcontinental S.E.N.C.

  • Format : (279 x 286) mm

  • Nombre de pages : 20

  • Taille du fichier PDF : 18,8 Mo

  • Dans ce numéro : le défi de Valérie.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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métra journalmetro.com Mercredi 18 novembre 2020 14 Un prix pour Linda Rabin, pionnière en danse modern Chargée de cours au Département de danse de rUQAM, Linda Rabin, a reçu le Prix de la danse de Montréal zozo dans la catégorie Contribution exceptionnelle. Diplômée de la prestigieuse Julliard School de New York, elle a cofondé les Ateliers de danse moderne de MontréaL Elle est aussi membre de l'Ordre de l'excellence en éducation du Québec et de l'Ordre du Canada. MÉTRO 40 M$ pour l'environnement numérique d'apprentissage Études supérieurLa ministre de l'Enseignement supérieur, Danielle McCann, a dévoilé début novembre les sept projets d'environnement numérique d'apprentissage (ENA) qui verront le jour grâce à un investissement de 40 M$ du gouvernement du Québec. MARYSE DERAFCHE mderaiche@journaimetro.com Un environnement numérique d'apprentissage (ENA) est une plateforme Web qui permet de diffuser des docu- — QUI 1. ÈNENT De - courte durée our parfaire vo compéten professionnelle et suivre l'évou ion e vo re environnement de travail. Bureautique AF Excel- Avan 514 765-7650 formationcontinue.servicescsmb.com ments et de soutenir les interactions entre professeurs et étudiants à l'aide d'outils de communication, d'évaluation et de gestion de cours, tant en présence qu'en ligne. Les sept projets retenus Centre d'excellence québécois en matière d'ENA accessible et évolutif fondé sur Moodle (Université de Montréal, en partenariat avec le Collège Dawson, les cégeps de l'Outaouais et de Sherbrooke, Polytechnique Montréal, les universités de Sherbrooke, Concordia et Bishop's) ; Projet DÉFI — Développement d'un écosystème fédéré et interconnecté d'ENA (Université du Québec à Montréal, en partenariat avec 10 universités du Québec) ; Alliance continuum numérique (Université Laval, en Centre de formation professionnelle Léonard-De Vinci DES COURS DE NNEMENT D L'investissement du Québec répond à des besoins importants de formation dans certains domaines.) M-TRO 2 soirs/semaine - 5 semaines 60$ Admission en ligne  : formationcontinue.servicescsmb.com/cours-a-temps-partiel/OIN DÉBUT  : 11 janvier Nos formations respectent les consignes sanitaires 3200, bd de la Côte-Vertu, Saint-Laurent El Côte-Vertu El 121 de santé publique. Cours de perfectionnement offerts sur l'île de Montréal Priorité donnée aux personnes en emploi Consultez l'offre complète au www.montezdeniveau.ca Avec la participation tinanciêre de  : Québec partenariat avec les cégeps Limoilou, Garneau, de Sainte- Foy et de Saint-Hyacinthe) ; Stratégie numérique — ENA Cégep virtuel (Cégep de La Pocatière, en partenariat avec 10 cégeps membres de Cégep virtuel et Collecto) ; Développer des fonctionna- AF  : Attestation de formation Centre de formation professionnelle Léonard-De Vinci lités d'apprentissage adaptatif et de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) (Collecto en partenariat avec 45 cégeps et collèges privés) ; Développer un dispositif d'intégration des plateformes collaboratives utilisées dans Centre Paul-Gérin-Lajoie 400, avenue Saint-Charles, Vaud reuil-Dorion L'environnement numérique d'apprentissage (ENA) permet d'apprendre et d'enseigner dans un contexte virtuel et d'offrir un coffre à outils pour, notamment, communiquer, collaborer et interagir. les établissements (Cégep de Saint-Laurent en partenariat avec 45 cégeps et collèges privés membres de Collecto) ; Assurer l'interopérabilité entre l'environnement Moodle et les progiciels de gestion intégrés (Cégep de Saint-Lament en partenariat avec 45 cégeps et collèges privés membres de Collecto). Deux nouveaux cours en ligne Cet investissement permettra également de créer deux cours en ligne ouverts massivement (CLOM). Ceux-ci répondront à des besoins de formation à CENTRE NATIONAL DE FORMATION EN TRAITEMENT DE L'EAU DEP  : Conduite de procédés de traitement de l'eau DéDuLi t détemore 2020 pgl.cstrois-lacs.qc.ca Téléphone  : 514 477-7020, poste 5325 INSCRIPTION EN LIGNE  : VIVVVVV.SRAFP.COM 01.141.1. mimmm.ml.mm. de, El El QUelleC ga grande échelle. Traitant respectivement d'intelligence artificielle et de la profession enseignante, les deux cours seront produits par l'Université de Montréal. Ils s'ajoutent aux trois CLOM retenus en juin dernier. L'un étant lié à la compétence numérique et les autres à la formation à distance. Une fois prêts, ils seront disponibles grâce à EDUlib, une plateforme Web lancée par l'Université de Montréal qui a l'objectif d'offrir une formation universitaire de grande qualité en français au plus grand nombre possible. Suivez-nous sur facebook
ÉDUCATION 15 Aptitude. Vivre avec la douance (7. Ela - 5 Y1-. r <(/11, fi C-e c re La croyance que la douance signifie être un génie dans tout entame un lourd fardeau aux personnes douées./MÉTRO BÉATRICE GUIMONT & PAOLA LAPADULA info@journahetro.com Qu'est-ce que la douance ? À ce jour, il n'existe toujours pas de consensus concernant une seule définition de la douance. Plusieurs modèles théoriques existent avec différentes définitions. Or, la recherche scientifique démontre tout de même que la douance est une combinaison d'aptitudes supérieures à la moyenne et de caractéristiques importantes. « Les personnes douées aiment beaucoup penser, questionner, douter et comprendre, et tout cela, dans l'intensité. Par contre, ce n'est pas toutes les personnes douées qui ont ces caractéristiques et celles-ci peuvent aussi évoluer au cours de la vie », explique Stéphanie Deslauriers, psychologue et directrice scientifique à l'Association québécoise pour la douance. Afin de savoir si une personne est douée, une évaluation doit être faite et un résultat de 130 au test de QI est nécessaire. « Ces dernières années, il y a eu plusieurs écrits sur les caractéristiques de la douance, alors beaucoup de demandes ont été faites pour faire des tests, mais il n'y a pas beaucoup de personnes qui ressortent avec l'identification de douance », mentionne Élodie Authier, psychologue et neuropsychologue. Les effets de la pandémie sur les élèves doués Les effets de la pandémie ne sont pas encore connus dans le milieu scolaire. « Ce qui est ressorti chez nos clients lors du premier confinement est positif puisque les enfants évoluaient à leur propre rythme. C'est très libérateur de ne pas avoir la pression de l'école », remarque Élodie Authier. Toutefois, il est difficile de s'adapter avec les nouvelles mesures sanitaires qui empêchent souvent les recommandations des professionnels d'être appliquées pour les élèves doués. « Par exemple, un enfant qui a une avance de deux ans en mathématiques, nous on aime qu'il aille dans une classe de niveau supérieur pour faire sa matière, pour être stimulé, pour apprendre. On appelle cette méthode décloisonnement », raconte Mme Authier. Avec la COVID-19, cette formule n'est plus permise afin d'éviter les déplacements le plus possible. Ce qui est inquiétant, d'après cette experte. Douance, synonyme de réussite universelle ? Être doué ne signifie pas forcément être premier de classe. « Il y a des enfants doués qui ne vont pas nécessairement bien réussir à l'école, mais plutôt performer dans un domaine en particulier », mentionne Élodie Authier. D'ailleurs, il n'y a pas que la douance intellectuelle qui existe, mais aussi, entre autres, la douance sportive, musicale et artistique. « Avec la douance, il y a une part qui est acquise, mais si l'environnement ne permet pas de développer son potentiel, on ne va pas le voir », ajoute Mme Authier. La psychologue et neuropsychologue fait allusion ici à Mozart qui n'aurait probablement pas pu développer sa douance musicale si son père, qui était musicien, u/o Selon Élodie Authier, psychologue et neuropsychologue, environ 3% de la population québécoise serait douée. ne lui avait pas mis un instrument dans les mains dès l'âge de trois ans. Les ressources pour les élèves doués Les écoles alternatives répondent bien aux besoins des enfants doués puisqu'ils apprennent à travers des projets, ils ont donc des objectifs et ils sont autonomes. Par contre, pour les élèves doués, mais avec un trouble associé, il vaut parfois mieux l'école régulière selon Mme Authier. « Même si l'enfant est doué, mais qu'il a un TDAH, cela va être plus difficile pour lui de se concentrer dans une classe alternative où les autres élèves parlent parce qu'ils travaillent en groupe et il faut aussi beaucoup de motivation ». « Certains doués ont un profil très académique, alors ils vont très bien s'intégrer à l'école, mais il y en a pour qui ça ne fonctionne pas du tout », soutient Stéphanie Deslauriers. Pour un élève doué ayant un trouble associé, il est important de garder un suivi et de donner des activités stimulantes et motivantes qui ont du sens pour lui. Ce texte a été produit par l'École des médias de UQÀM RAC//DEC ACCÉLÉRÉ//AEC//ATELIERS FORMATION CONTINUE Des formations en ligne ou en présentiel Selon la situation, le Collège dispose de la technologie nécessaire pour offrir en ligne ou en présentiel des DEC et des AEC de qualité, dans des secteurs en forte demande sur le marché du travail. Programme Début Durée Gestion de réseaux et sécurité des systèmes Technicien de réseaux informatiques Administrateur de réseaux locaux ou étendus Administrateur de serveurs Automatisation industrielle 1 - Conception, installation, modification et dépannage Technicien en automatisation Câbleur de panneaux de contrôle Technicien en instrumentation 8 janvier 14 mois 18 janvier 5 mois Formations pour les personnes sans emploi Séance d'info. en ligne 10 nov., 9 h30 2 déc., 13 h 30 10 nov., 10 h 3 déc., 14 h Consultez l'offre de formations au ww w.emploiqueLiec.gouv.qc.ca/Format ionsMontreal. Avec la participation Financière de  : Q1 1...ébec Pl II bd Collège de Maisonneuve A Inscrivez-vous à une séance d'information en ligne ! fc.cmaisonneuve.qc.ca 514 254-7131, poste 4800



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