L'Ordinateur Individuel n°165 octobre 2004
L'Ordinateur Individuel n°165 octobre 2004
  • Prix facial : 4,25 €

  • Parution : n°165 de octobre 2004

  • Périodicité : mensuel

  • Editeur : Groupe Tests

  • Format : (202 x 281) mm

  • Nombre de pages : 230

  • Taille du fichier PDF : 202 Mo

  • Dans ce numéro : ADSL, les clés pour choisir la meilleure formule.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

Dans ce numéro...
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Boîte à outils BUREAUTIQUE II WORD Bien utiliser le mode Plan Pour rédiger un long texte sans perdre de vue sa structure d'ensemble, exploitez le mode Plan. Il vous permettra aussi de parcourir plus vite votre document. zr hésards et autres auteurs de rapports se posent toujours les mêmes questions à l'heure de mettre la dernière main au fruit de longues semaines de travail  : comment s'assurer que la structure du texte respecte une progression logique satisfaisante ? Et comment intervenir rapidement sur le contenu sans avoir à faire défiler plusieurs pages de texte, en quête d'une phrase à réécrire ou d'un mot à changer ? Bref, comment rendre un mémoire convaincant sans lui consacrer encore des heures et des heures ? Une vision synthétique Avec Word, la réponse est simple  : en utilisant le mode Plan. Associé à l'Explorateur de document du menu Affichage, il permet d'obtenir une vision synthétique du texte et d'accéder à n'importe quelle partie sans difficulté. Bien utilisée, cette fonction vous permettra d'afficher la structure du document (hiérarchisée en chapitres, sections, etc.) et de ne révéler que les parties du texte qui vous intéressent, avant de les masquer à nouveau. Et il vous sera également très facile de modifier l'ordre ou la hiérarchie des chapitres et sections. BP > Ce qu'il vous faut Un PC sous Windows, toutes versions, Word 97 ou plus récent. > Niveau requis 1 2 3 4 > Temps nécessaire 15, 3°min 1h 2h 3e+ Page 200 - l'Ordinateur individuel - N°165 - Octobre 2004 ▪ Attribuez un style à chaque titre Pour une utilisation efficace du mode Plan, affectez des styles prédéfinis aux différents titres de votre document  : le style Titre pour les chapitres, Titre 2 pour les sections, Titre 3 pour les sous-sections, etc. C'est ainsi que vous hiérarchiserez les différentes parties de votre document. Pour cela, sélectionnez le menu Format, Styles et mise en forme. Une fenêtre s'affiche à droite. Dans le document, sélectionnez chaque titre de chapitre puis cliquez sur Titret dans la fenêtre de droite. Faites de même avec les sections (style Titre 2) et ainsi de suite. Enfin, fermez la fenêtre Styles et mise en forme (voir écran 1). Passez en mode Plan Déroulez le menu Affichage, Plan. Word présente votre document de manière structurée et affiche la barre d'outils Plan. Vos titres sont placés en retrait les uns par rapport aux autres, en fonction de leur niveau hiérarchique (voir écran 2). Toutes les portions de document qui n'ont pas reçu de style apparaissent en Corps de texte. ▪ Masquez ou affichez une partie du document Pour parcourir plus rapidement votre document, masquez certaines parties du texte. Pour cela, placez le point d'insertion sur le titre du chapitre ou de la section à faire disparaître. Cliquez sur l'icône — de la barre d'outils Plan. La partie correspondant à ce titre est masquée (voir écran 3). Pour la faire réapparaître, cliquez sur l'icône +. Vous pouvez appliquer ce procédé à chaque niveau du document. 13 Réorganisez le texte Pour déplacer une partie vers le haut (ou le bas) du document, cliquez sur le titre de la partie à déplacer, puis sur la flèche montante (ou descendante) de la barre d'outils Plan (voir écran 4). Toute la partie (le titre et le texte associé) monte (ou descend) alors dans le document. Par exemple, la section B du chapitre 1 prend la place de la section A du chapitret, et réciproquement. La renumérotation des chapitres Affichage Insertion Format Qutils Tableau Fedélre% I a al aRI a Mé 43 kid 12 11,10/g 2 6 g te 611 - Styles et mise en formÉléments pour une histoire de la dissertatic Mise en forme du texte sélectionné philosophie dans l'enseignement secondai Titre 2 Réfléchir sur la dissertation, c'est réfléchir sur l'exercice central de la o The 2  : Normal 6- PolIce  : (Par défaut)Anal, l'enseignement de la philosophie Il est central à plusieurs titres cèst G. j,k,a,e, ; 12, Après:3, aux candidats au baccalauréat de l'enseignement général et technolo exercices qui fait périodiquement objet de polémiques entre les profeêçse'uh"""caveau particulier lorsqu'il est question des résultats, jugés inférieurs à ceux des z Choisir la mise en forme à c'est enfin (exercice qui divise les professeurs de philosophie..PlAgoR I) De la rédaction à la dissertation funtralrernen1 3 ce que l'on peul pense:, la dissertation n'est pas, en 186 (fréquemment pratiqué par les professeurs et leurs élèves des quelques cl science existantes à l'époque (un peu moins de 200) L'exercice le plus fré s'agissait pour les élèves de restituer le contenu transmis et souvent dicté Niveau 2 * o Éléments pour une hiE philosophie dans l'en5 e Réfléchir sur la dissertation, c'est ré pédagogique actuelle de l'enseigne titres  : c'est l'un des trois exercices l'enseignement général et technolo périodiquement objet de polémique particulier lorsqu'il est question des disciplines scolaires ; c'est enfin l'ex o I) De la rédaction à la diss Contrairement à ce que l'on pe l'exercice le plus fréquemment quelques classes de philosoph moins de 200). L'exercice le plu élèves de restituer le contenu t rédiger un résumé détaillé. Les manuel, rédigé bien 0 A) La fin de la rédaction e L'exercice est largement p inspecteurs généraux. SeL le bien fondé de cet ex pr.ci que c'est, au mieux uni 2 Normal (Web) normal1 resume1 Fichier Edition Affichage Insertion Format Outils Tableau Fenêtrerf"Mti al  : › Rà "C c) ▪ Éléments pour L Monter.iistoire de la disse philosophie dans l'enseignement secon Réfléchir sur la dissertation, c'est réfléchir sur l'exercice central pédagogique actuelle de l'enseignement de la philosophie. Il est titres  : c'est l'un des trois exercices imposé aux candidats au ba l'enseignement général et technologique ; c'est aussi l'un des ex périodiquement objet de polémiques entre les professeurs et l'oparticulier lorsqu'il est question des résultats, jugés inférieurs à disciplines scolaires ; c'est enfin l'exercice qui divise les profess 0 I) Delasidaction_à...1a. dissertation o B Renouveau de la dissertation ? La généralisation de l'exercice à l'examen du bai elle la nature ? La réponse à première vue e où le ministère n'éprouve pas le besoin d'en s'effectue automatiquemen. Vous pouvez également modifier le niveau hiérarchique d'un titre. Pour cela, sélectionnez-le et cliquez ensuite, dans la barre d'outils Plan, sur Hausser d'un niveau (flèche N. corps de ** i + o Éléments pour une hi ! philosophie dans l'en ! Réfléchir sur la dissertation, c'est rE pédagogique actuelle de l'enseigne titres  : c'est l'un des trois exercices l'enseignement général et technolo périodiquement objet de polémique particulier lorsqu'il est question des disciplines scolaires ; c'est enfin l'e, O I) pe la rédaction à 1,2giu a fin de le rédactio ▪ RI Renouveau de la dis cr, C),11RP nouvelle pratirp O Il) Enseignement de mas  : À la fin du Me siècle, la dis où, d'ailleurs, la leçon se trar cette fois, de montrer aux éli fournir ainsi à l'élève " un cet 0 A) 1925  : la synthèse a a Les instructions de 1 enseignement dtt-, sociale qui cons ar A A vers la gauche) ou sur Abaisser (flèche vers la droite), jusqu'à ce que le titre s'affiche au niveau voulu. Word lui affectera automatiquement le style de titre correspondant. www.ot net.com tt
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