DR - Le lancement des activités de production en Chine en 1992 à une époque où le pays commençait à peine à s’ouvrir à l’international. J’ai ainsi été Chairman de cette joint-venture chinoise pendant 10 ans. RÉGION PROVENCE Tranche de Silicium fabriquée dans l'une des usines française du groupe STMicroelectronics. Actuellement, vous êtes Président du CA de l’École Centrale de Marseille. Quelle est la place de l’établissement dans le paysage régional de la formation ? L’école qui a une vocation nationale et internationale forme des ingénieurs généralistes de haut niveau scientifique et technique dans la région PACA. Elle est régulièrement classée au niveau national parmi les vingt premières écoles d’ingénieurs. Elle forme les ingénieurs de la licence au doctorat en passant par une offre de formation continue. C’est aussi la seule école d’ingénieurs Établissement Public à Caractère Scientifique, Culturel et Professionnel de la région (EPCSCP). L’école joue aussi un rôle important sur le plan territorial et régional dans la continuité de la politique de site initiée par les ministres successifs, elle vise à promouvoir la coopération entre les diverses entités d’enseignement supérieur sur un site au sens large. Dans ce cadre, nous entretenons des partenariats avec Aix-Marseille Université (AMU) avec qui nous avons en commun des laboratoires, 4 écoles doctorales et des masters. D’ailleurs, 3 des écoles qui ont contribué à la formation de l’École Centrale de Marseille viennent d’AMU. S’il existe une collaboration étroite entre nous, chaque entité conserve sa totale autonomie. En 2018, nous avons signé un contrat de site avec AMU, l’Université d’Avignon, de Toulon, l’Institut d’Etudes Politiques d’Aix. Notre directeur Monsieur Fotiadu a aussi pris l’initiative de créer la Conférence Régionale des Grandes Écoles. Toutes ces initiatives permettent à l’école de rayonner sur le plan régional, mais aussi national voire international. En parallèle, nous travaillons en étroite collaboration avec les autres DOSSIER Focus sur le Labo Sociétal de Centrale Marseille Le Labo Sociétal de Centrale Marseille initie, coordonne et analyse des projets visant à renforcer les compétences de publics défavorisés (collégiens, lycéens et jeunes adultes) en faveur de leur réussite académique, professionnelle et personnelle et à sensibiliser les élèves ingénieurs et les personnels de Centrale Marseille aux enjeux éthiques et sociaux liés à ces projets. écoles du Groupe des Ecoles Centrales de Paris, Lyon, Lille et Nantes en France et à l’international nous participons au développement des campus de Casablanca et de Pékin. Quelles pistes peuvent être privilégiées pour optimiser l’impact des établissements de formation sur la région et la société ? La direction de l’école a créé le Labo Sociétal pour imaginer et développer des innovations sociales dans le domaine de l’éducation et de la formation. Actuellement, il y a deux programmes que je souhaite citer  : Des missions de tutorat menées par nos élèves ingénieurs dans les collèges et les lycées des quartiers "L’école joue aussi un rôle important sur le plan territorial et régional dans la continuité de la politique de site initiée par les ministres successifs" prioritaires de Marseille. Environ 300 jeunes sont suivis par une centaine de nos élèves ingénieurs. Cette initiative a donné naissance aux Cordées de la Réussite qui visent à faciliter l’accès à l’enseignement supérieur des jeunes issus de ces quartiers ; Des formations web et digital destinées à des jeunes et des jeunes adultes sans diplôme de façon à faciliter leur insertion dans la vie professionnelle sur des métiers où il y a une très forte demande. 37