GenMag n°310 février 2020
GenMag n°310 février 2020
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°310 de février 2020

  • Périodicité : mensuel

  • Editeur : Ville de Gennevilliers

  • Format : (210 x 297) mm

  • Nombre de pages : 52

  • Taille du fichier PDF : 9,8 Mo

  • Dans ce numéro : brasserie, magasin bio, fleuriste...

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

Dans ce numéro...
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Entre lectures-spectacle et rencontres d’auteurs, les Prix littéraires mobilisent les passeurs d’histoires. Objectif  : transmettre le plaisir de lire aux petits comme aux grands. Et de 11 ! Les Prix littéraires des enfants et de leurs parents reviennent cette année dans les bibliothèques et les écoles de la ville. Pour cette édition, dix livres sont en compétition  : cinq pour les CP et les CE1, cinq autres pour les CE2. Bien sûr, on compte sur les élèves pour les départager, mais aussi sur leur famille. Afin que chacun puisse faire un choix éclairé, les ouvrages sont abordés en classe, avec les enseignants. Ils voyagent aussi dans les foyers. Chez les uns, puis chez les autres, pour que tout le monde en profite et que les parents partagent ces découvertes littéraires avec leurs enfants. Du côté des bibliothèques, des lectures sous forme de spectacle ont été organisées le mois dernier. Pendant ces séances, menées par deux comédiennes, les personnages ont pris vie et les élèves ont découvert leurs nouvelles histoires favorites en geste et en musique. Si certaines présentations étaient réservées aux classes, d’autres étaient publiques afin que, là encore, la littérature devienne une histoire de famille. Car, comme le souligne Kim Benoit, bibliothécaire, c’est bien l’un des objectifs de la démarche  : « Impliquer les parents dans le plaisir de la lecture. » Mais pas que ! « Les Prix littéraires permettent aussi de faire découvrir aux enfants la littérature jeunesse contemporaine. Elle aborde des sujets qui n’étaient pas forcément traités jusqu’à présent. On y trouve des thèmes d’actualité qu’il est important de discuter avec les enfants. Par exemple, celui des migrants dans " De la terre à la pluie » ou de la déforestation dans " Promenons-nous dans les bois». » Autre particularité de cette littérature d’aujourd’hui, les illustrations. Sculpture, gravure, crayon, peinture… les styles sont variés et cette diversité s’affiche au sein du corpus sélectionné par les équipes enseignantes et les bibliothécaires. C’EST LUI QUI L’A FAIT ! Pour que les jeunes puissent appréhender le processus de création, des ate- 32 k FÉVRIER 2020 Dis, tu me racont Dans ma bibliothèque Sélection pour les CP et CE1 n « Taupe et mulot  : les beaux jours », de Henri Meunier et illustré par Benjamin Chaud (2019) n « Claude et Morino », d’Adrien Albert (2018) n « Nous avons rendez-vous », de Marie Dorléans (2018) n « Promenons-nous dans les bois », de Pauline Kalioujny (2017) n « Petit – un cahier de poésie », de Julien Baer et illustré par Camille de Cussac (2018) Sélection pour les CE2 n « Aspergus et moi », de Didier Lévy et illustré par Pierre Vaquez (2017) n « Le visiteur de minuit », de Marie-Aude Murail et illustré par Christel Espié (2018) n « Capitaine Rosalie », de Timothée de Fombelle et illustré par Isabelle Arsenault (2018) n « De la terre à la pluie », de Christian Lagrange (2017) n « La petite épopée des pions », d’Audren et illustré par Cédric Philippe (2018)
En mars, des auteurs iront dans les écoles, à la rencontre de leurs jeunes lecteurs. es une histoire ? liers sont proposés dans les bibliothèques. Pierre Vaquez, graveur et illustrateur d’« Aspergus et moi », donne rendez-vous mercredi 4 mars, à 16h, à François-Rabelais, et mercredi 7 mars, toujours à 16h, mais cette fois-ci à Robert-Doisneau. Quant à Christian Lagrange, sculpteur et auteur de « De la terre à la pluie », il répond présent mercredi 21 mars, à 16h, à André-Malraux. D’autres auteurs seront également invités dans les classes pour évoquer leur œuvre. Ainsi, les élèves auront toutes les cartes en main pour élire leur livre préféré en avril. D’ici là, ils ont encore un peu de temps pour, peut-être, convaincre leurs parents de faire le même choix qu’eux… Résultat des votes lors de la remise des prix, samedi 16 mai. En attendant, bonne lecture ! NORA KAJJIOU CAROLINE BENASSY ET AWENA BURGESS, comédiennes Pour lire aux classes les histoires les plus longues, nous avons choisi des extraits qui donnent une idée de leur déroulement le plus fidèlement possible. Les plus courtes sont lues entièrement. On s’appuie sur les illustrations pour le décor et on ajoute des chansons. Mettre en voix les histoires, théâtraliser les personnages ouvre une dimension ludique et vivante, développe un autre imaginaire. Cette démarche peut permettre à tous de s’approprier l’histoire. Les profs et les parents peuvent se dire qu’il y a d’autres manières de raconter en voyant le spectacle et, par la suite, prendre encore plus de liberté avec les livres. MÉLANIE LEBON, enseignante en CE1, à Joliot-Curie Ma classe, comme toutes celles de l’école, participe aux Prix littéraires. Entre enseignants, on peut discuter de la façon d’adapter les livres en classe. Avec les élèves, on a fait des lectures, travaillé sur l’implicite de certains ouvrages et débattu. Chaque semaine, il y a des échanges de livres afin que tous aillent dans les familles. Les élèves sont très intéressés et certaines illustrations ont leur préférence. Plusieurs histoires permettent d’aborder des sujets du quotidien comme prendre soin de la planète avec « Promenons-nous dans les bois ». ADAM SERGHINI, élève de CE1, à Henri-Wallon À l’école, on nous a montré les livres. J’adore « Claude et Morino ». Quand il a fait pipi et touché le squelette, c’était drôle ! Je veux voter pour ce livre. ABDOULAYE SIBIBÉ, élève de CP, à Henri-Wallon J’ai aimé quand le loup a mangé la petite fille*. Mais le livre que je préfère, c’est « Nous avons rendezvous ». Parce que le lever du soleil, c’est bien ! *référence à « Promenons-nous dans les bois » FÉVRIER 2020 k 33



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