Esog Chaumont des élèves-GendarMes iMMédiateMent oPérationnels propos recueillis par la chef d’escadron Marielle Chrisment Permettre aux élèves-gendarmes de mettre en pratique leurs cours, individuellement et sur-le-champ, est désormais possible grâce au chef d'escadron Patrick Geoffrin, pilote du développement d'une brigade numérique au sein de l'école de gendarmerie de Chaumont (52). Élément majeur du projet « Chaumont 3.0 », elle permet un apprentissage dynamique et une interconnexion entre les différentes matières. Comment avez-vous eu l'idée de développer cette brigade numérique ? À la fin de leur formation, tous les élèves-gendarmes remplissent des questionnaires d'évaluation. À cette occasion, ils ont insisté sur le manque de mise en pratique des connaissances acquises au cours de leur scolarité. Partant de cet état de fait, le chef de corps m'a demandé de faire travailler les élèves sur des situations opérationnelles très proches du quotidien du terrain. D'où l'idée d'une brigade numérique. Comment a-t-elle été conçue ? J'ai articulé sa création autour de la transversalité des métiers et du réalisme de sa configuration. Son développement a mobilisé toute l'école durant un an, à la fois pour la rénovation des locaux et pour la partie théorique. L'adjudant Sébastien Lefèvre a participé, avec un groupe de travail, à la construction du programme pédagogique. Il s'est particulièrement impliqué lors des Retransmission en salle de cours de scènes en direct ou en différé. Esog Chaumont Les ateLiers de La performance premières mises en situation. Mme Christelle Christophe s'est chargée de l'aspect technique  : aménagement des salles, choix des techniques de son et vidéo. Les spécialistes de l'école ont également apporté leur contribution sur le fond. Concrètement, comment est-elle intégrée dans la scolarité ? Chaque peloton de quarante élèves suit un programme de formation aux métiers de la gendarmerie départementale, divisé en trois cycles de quatre semaines  : trois semaines d'enseignement théorique suivies d'une semaine de mise en situation au sein de la brigade numérique. Les élèves sont formés à l'accueil du public, au renseignement, aux constatations et, enfin, au travail d'enquête. L'application instantanée de chacun de ces cours ancre le savoir. Prochain objectif  : intégrer Néogend. fiche n°44 Brigade numérique objectif Permettre aux élèves d'appréhender le rôle et les savoir-faire d'un gendarme servant en brigade. présentation de la mesure Il s'agit de la création d'un concept de formation de type « focus group » via une brigade pédagogique (réplique d'une brigade de proximité) associée à un système de vidéo-protection, un amphithéâtre de rédaction de procédure et de boxes d'audition Progreai. Cette brigade est composée d'un portillon d'accès, d'un hall d'accueil, d'un local transmission, d'une salle d'audition, d'un bureau de commandant de brigade, d'une salle de vie et d'une cellule. L'amphithéâtre permet, à partir des scènes retransmises ou enregistrées, la rédaction de pièces de procédure, en temps réel, à partir des logiciels LRPGN et BDSP. Les 20 boxes d'audition équipés de postes informatiques permettent de mener la technique d'audition Progreai. Bénéfices - Préparation concrète au métier. - Aisance dans la rédaction de pièces de procédure judiciaire. - Transversalité des apprentissages (FTCOM, accueil, P.J., ASR, Ticp, FTI, Rens). - Passage de la totalité des élèves aux différents postes et drill. - Maîtrise de la technique d'audition. conception INFOS PRATIQUES 39 CEN Patrick Geoffrin, officier pédagogie ADJ Sébastien Lefevre, formateur opérationnel Mme Christelle Christophe, copiste arrangeur École de gendarmerie de Chaumont. ACCÉDEZ à L’INTÉGRALITÉ DES FICHES DES « ATELIERS DE PERFORMANCE » SUR LE SITE GENDCOM.