Féminin Psycho n°70 nov-déc 12/jan 2013
Féminin Psycho n°70 nov-déc 12/jan 2013
  • Prix facial : 4,50 €

  • Parution : n°70 de nov-déc 12/jan 2013

  • Périodicité : bimestriel

  • Editeur : Lafont Presse

  • Format : (148 x 210) mm

  • Nombre de pages : 132

  • Taille du fichier PDF : 26,8 Mo

  • Dans ce numéro : être soi-même et arrêter les faux-semblants.

  • Prix de vente (PDF) : 1 €

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MES ENFANTS & MOI Comment leur apprendre à s’aimer ? 84 FÉMININPSYCHO Dès l’instant où nous venons au monde, nous recevons des informations identitaires. Ces informations peuvent être de connotation valorisante ou tout à fait le contraire, exprimer le rejet, le dégoût ou l’indifférence. L’éducation que nous recevons constitue le ciment de notre devenir. Certains spécialistes du développement psychoaffectif affirment que la personnalité se définit avant l’âge de 6 à 7 ans. La période où tout se joue Ainsi, un parent qui valorise Pas facile de s’aimer quand on est enfant ou adolescent. Encore moins quand on n’a pas le retour de l’autre… A chaque âge, ses difficultés. Les complexes d’une jeune fille ou d’un adolescent sont très différents de ceux de l’âge mûr. Alors quelle est la recette pour s’aimer dès le plus jeune âge ? son enfant le félicite chaque fois qu’il progresse, l’encourage devant la difficulté, l’aide à faire face quand il échoue, lui permet ainsi de devenir un véritable gagnant devant la vie. Normalement, si rien n’interfère, l’enfant sera capable de croître avec un sentiment bien ancré en lui de confiance et d’auto-estime. Il sentira qu’il peut faire face à la difficulté parce que ses parents l’auront aidé dans ce sens. Il apparaît évident qu’un enfant rejeté par ses parents, considéré comme incapable, bon à rien deviendra plus facilement fragile, manquant de confiance en lui ; mais parfois, cette attitude négative infligée par les parents
peut provoquer l’effet contraire. L’enfant va chercher à se frayer un chemin vers la réussite pour justement prouver qu’il n’a rien à voir avec ce qu’on lui a fait remarquer. En fait, soit l’enfant a répondu en son for intérieur que ses parents ont raison, et dans ce cas, il va vraiment devenir un perdant, soit il refuse avec force cette identité et dans ce cas, il devient capable de se dépasser et cherche à prouver que ses parents ont tort. Bien sûr, on ne sait pas encore parfaitement pourquoi ni comment la nature profonde d’un être l’influence dans un sens ou dans l’autre. Mais ce que l’on sait avec certitude, c’est que la manière dont il va recevoir ces informations depuis son enfance va l’influencer définitivement. La période charnière de l’adolescence L'adolescence est la période où l'on entretient les rapports les plus difficiles avec son corps. On quitte sa coquille d'enfant et on n'est pas encore à même d'endosser une carapace d'adulte. C'est cette situation, dans laquelle l'adolescent est mis à nu face à ses émotions et aux regards des autres, que la célèbre psychanalyste Françoise Dolto a appelée « le complexe du homard ». « On guette dans le miroir le surgissement de soi-même confronté à une image idéale », écrit-elle. « Ses nouvelles réalités anatomiques alliées aux sensations de la puberté peuvent le perturber et l'amener à rejeter son corps en bloc ou focaliser sur certaines parties plus que d'autres. Mis en danger dans son univers affectif, ses désirs, sa sexualité, il a besoin, pour exister, EXPERT MARC FERRERO, psychologue et enseignant de psychologie à l’université Lyon 2 Les complexes & la psychanalyse « Il existe une définition des complexes en psychanalyse. Il s’agit de « l’ensemble des représentations et des souvenirs à forte valeur affective partiellement ou totalement inconscients ». Ils se constituent à partir des relations infantiles interpersonnelles. En fait, on distingue deux types de complexes : le complexe d’Œdipe et le complexe de castration. Le complexe d’Œdipe, ce sont ces moments de désirs contradictoires et alternatifs où l’enfant aime et déteste tour à tour son père et sa mère (ou ceux qui en font office). Le complexe de castration se constitue d'être reconnu par d'autres. Alors l'adolescent se construit sur un modèle fondé sur les critères de la bande, de la mode, des valeurs du groupe. Mais cette tyrannie du « look » et de l'apparence physique avec cette obsession des chiffres : poids, taille, proportions, se référant toujours à un modèle idéal, est toujours douloureuse, car parvenir à se rapprocher de son idéal est fortement dépersonnalisant, tandis que au moment de la découverte de la différence des sexes par l’enfant. Il est générateur d’angoisse narcissique. Ces deux complexes ne sont pas des éléments négatifs : ils permettent de structurer la personnalité de chacun et de spécifier l’identité sexuelle. Tout le reste (je suis trop petit, trop gros…) n’est pas des complexes mais des maladies du narcissisme. Il s’agit de problèmes d’acceptation de soi. Notez que cela ne concerne pas uniquement le physique mais également un prénom, un nom de famille, un groupe social… que certains vont rejeter. » ne pas y parvenir est une souffrance sans cesse renouvelée. » C’est donc à l’adolescence que commence à se faire le décalage entre une image idéale et celle de notre corps réel. Mais cette période est dépassée facilement si l’on a bénéficié d’un environnement propice à bien vivre l’image de son corps. L’enfant construit son estime de soi avec ce qu’il perçoit dans le regard de ses parents. Ils seront d’une aide précieuse s’ils sont eux-même à l’aise avec leur image, et valorisent à la fois leur enfant et son corps. C’est ainsi que les critiques parentales, ou de l’entourage, du type : « tu es grosse », entament l’estime de soi de l’enfant. Ajoutons à cela, la liaison intime entre l’image de soi et la sexualité, le corps étant l’expression et l’outil de la sensualité. Un climat familial détendu par rapport à la sexualité, permet de mieux accepter le potentiel de séduction de son corps à l’adolescence. Les complexes sont combattus en apprenant à se détacher FÉMININPSYCHO 85



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