PHOTO GETTY IMAGES de la famille, les parrains et marraines, grands-parents, etc., sont très importants. Est-ce si grave de ne pas avoirde contact ? Il est très important de fairevivre l’amitié, car on vit dans un monde social. Les enfants expérimentent en famille la socialisation, que l’onfait ensuite existerendehors de la bulle familiale.Ilfaut tenter des choses pour maintenir le contact. Par exemple, juste envoyer un emoji, pour montrer qu’onn’est pas coupédumonde. Comment les enfants vivent-ils l’absence de leurs copains ? Cela dépend de l’âge etducaractère. Certains ont ressenti de la solitude, d’autres du soulagementcar ils vivaient des difficultés relationnelles, comme du mobbing, àl’école. Certaines familles s’avèrent également plus actives socialement que d’autres. Certaines ont traversédes difficultés pendantleconfinement car elles n’avaient plus la soupape de l’école ou du travail. Au début, les enfants étaient soulagés de ne pasaller en classe, d’avoir l’opportunité depasser du temps en famille.Sur la longueur, le manque de relations sociales acommencé àpeser. Ils se réjouissent de retrouverleurunivers. Mes patients ont montré debelles ressources, mais je sens un essoufflement, une baisse de moral et de l’appréhension. Ya-t-il un risque qu’ils aient oublié leurs amis ? Les bébés, déjà, viennent aumonde équipés de nombreuses compétences innées. Chez eux, les structures du cerveau impliquées dans laformation des souvenirs ne sont pas complètement terminées, mais les nourrissons se souviennent des visages. S’ils ne voient pasune personne,ils ne vont pas ypenser, mais ils la reconnaîtront lors d’un prochain contact. Il est vrai que les jeunes enfants n’ont pas encore développé toutes leurs compétences sociales. En fonction du caractère, extraverti ou non, certains auront besoin de temps pour réapprivoiser les amitiés. Et pour d’autres, cela reviendra plus vite. Comment les préparer au retour àl’école ? Il faudra expliquer auxenfants (surtout aux plus jeunes) que leurs enseignants auront peut-être des masques, qu’ils seront plus loin d’eux, mais cela ne signifiepas qu’ils ne les apprécientplus ou qu’ils ne sont pas contents de les retrouver. Parlez des nouvelles règles auxenfants. Comment leur expliquer qu’ils ne doivent pas prêter leurs jouets, alors qu’on leur arépété depuis tout petits qu’il fallait partager ? Le partage vaprendre d’autres formes, comme la solidarité, le temps consacré àl’autre. Les familles ontprouvéqu’elles pouvaientêtretrèscréatives. On ne peut pas partager son petit pain, mais peutêtre qu’on peut en fabriquer deux et le donner. Quel rôle peuvent avoirles parents ? Ils peuvent les préparer, expliquer FAMILLE ÉDUCATION Les parents doivent préparer leurs enfants au retouràl’école et leur expliquer certaines mesures, comme le portdumasque de certains enseignants. encore etencore, même s’ils n’ont pas réponse àtoutes les questions. Dire qu’il ne s’agit pasd’égoïsme si le copain ne l’approche pas, mais de nouvelles règles. Ils peuvent également prendre contact avec l’enseignant pour exprimer cequi les inquiète et savoir commentlasuite va s’organiser.Nousvivons cette pandémie tous demanière différente. Cela dépend denotre rapport à la maladie etàla mort. Il est normal quepourcertains parentsanxieux,cela s’avère plus dur d’être rassurant pour leurs enfants. Quels enseignements les enfants peuvent-ils tirer de cette situation ? Pour certains, cela va leur donner la possibilité d’approfondir des amitiés, comme cela aresserré les liens familiaux. Les enfants ontpuaussi observer toutes les ressources mobilisées par leurs familles. Cette expérience leur permettra de voir que lorsqu’il y a une difficulté, on peut s’en sortir. D’autres ont, parcontre, eu des malades du Covid-19 dans leur entourage. Ilsauront vécu de nombreux stress et cela va augmenterleurcrainte de la mort,surtouts’ils ontperdu un proche. ○ Coopération N°20 du 12 mai 2020 81