Bubble mag n°25 sep/oct 2012
Bubble mag n°25 sep/oct 2012
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°25 de sep/oct 2012

  • Périodicité : trimestriel

  • Editeur : Elbbub

  • Format : (200 x 270) mm

  • Nombre de pages : 60

  • Taille du fichier PDF : 9,3 Mo

  • Dans ce numéro : la rentrée.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

Dans ce numéro...
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• L I 20 Turbullence psychopédagogie jeux à faire dans sa chambre• Demandez-lui de ranger ses jouets et ses vêtements, en le laissant choisir par lui-même un critère de classification (couleur, saison…), puis en lui en suggérant d’autres : par formes, par matières, par fonctions (les jeux d’extérieur…), etc.• Demandez-lui de ranger par grosseurs, à l’aveugle, ses balles placées dans un sac opaque (de tennis, de ping-pong, billes…).• Devant une série de bottes de différentes tailles, demandez-lui de trouver la paire la plus petite ou celle qui lui va.• Jouez avec votre enfant à la dînette : en veillant à ce que chaque poupée ait son assiette, sa fourchette et sa tomate, il fait des correspondances terme à terme…• S’il sait compter jusqu’à 24, avec le calendrier de l’Avent demandez-lui chaque jour combien de jours sont passés (combien de portes sont ouvertes), combien il en reste avant Noël (combien sont fermées) et combien il y a de portes en tout (attendre qu’il découvre seul, sans le lui dire, qu’il y a toujours le même total). Les bons réflexes Laissez-le expérimenter : c’est en manipulant que l’enfant arrive à la réflexion. La psychologie moderne a permis de montrer que la logique n’est pas innée chez l’enfant. Elle se construit peu à peu, en passant d’abord par le corps, puis par le maniement d’objets concrets, et enfin par la généralisation à des objets mathématiques qui sont des représentations du réel. Laissez l’enfant réfléchir : retenez-vous de le conseiller ou de faire à sa place. Prenez le temps de réfléchir ensemble en vous étonnant avec lui, en vous posant des questions ensemble. Posez des questions fécondes, ouvertes, et non fermées (qui ne peuvent appeler comme réponse que « oui » ou « non »). Attention ! Inciter ses enfants à effectuer des raisonnements au quotidien n’a pas pour but d’en faire des génies ni des surdoués... L’idée, avant tout, est de s’appuyer sur leur désir de comprendre, d’expérimenter, d’échanger avec les grands pour stimuler leur intelligence et les aider à développer leurs structures logiques. Gardez en tête que ce mode de relation doit rester un jeu, un moment ludique. Dès que vous sentez que votre enfant porte son attention ailleurs, n’écoute plus et se lasse, laissez-le vaquer à d’autres occupations… et reprenez le lendemain ou le week-end suivant. À l’âge de la maternelle, l’enfant a une capacité de concentration très fragmentée et c’est tout à fait normal ! • Dia Répondez à ses questions par d’autres questions : si l’enfant demande « Maman, où sont mes chaussures ? », plutôt que de lui dire : « Tu sais bien qu’elles sont dans le placard », préférez : « Où rangeons-nous les chaussures, d’habitude, chez nous ? » Ne dramatisez pas ses erreurs : c’est en se trompant que l’on apprend. Si l’enfant ne prend pas le risque de se tromper, il ne pourra pas avancer. Jouez avec votre enfant : n’imaginez surtout pas que vous perdez votre temps en partageant des activités avec votre enfant, comme en jouant avec lui aux Lego, à des jeux de société ou en cuisinant ensemble… L’expérience montre que c’est encore plus constructif que de le conduire à des cours de soutien scolaire !
jeux en faisant les courses• Établissez la liste des courses ensemble, en comparant ce qu'il faut dans la recette avec ce qu'il y a déjà dans les placards.• Expliquez-lui la classification des produits du supermarché (les boissons après les produits de beauté, les farines avec les desserts, etc.).• Pointer ce que l'on a déjà, ce qui n'est pas écrit sur le papier dans le même ordre que l’ordre des allées du magasin... îidée POUR IsLIDE,k LE 1.1.1.415 " D VS CA LCULIQUES et Mas ceux polar el les rituels lunt Luw Foutreames.7t A cliAgm EMPAN SES TALEFITS jeux divers Portrait : Isabelle Causse-Mergui ç - S 11.• 11 À chaque enfant ses talents : vaincre l’échec scolaire (2000, 2005, 2012). Éd. Le Pommier, 22 €.• Faites-lui visualiser les distances : à la plage, montrez ce que représente un mètre (avec un mètre enrouleur, une ficelle) en dessinant un trait sur le sable, en mesurant les pas des uns et des autres, en les comparant du plus petit au plus grand, en voyant s’il y en a qui ont la même longueur. Devinez combien il y a de pas d’adulte et de pas d’enfant jusqu’aux rochers. Marchez à côté de la voiture pendant cent mètres…• Rendez les durées dans le temps plus matérialisables : calculez le temps que vous mettez pour l’emmener à l’école, et servezvous-en comme étalon la prochaine fois qu’il vous demandera, en voiture : « Maman, dans combien de temps on arrive ? » « C’est comme si on allait trois fois à l’école, mon chéri ».• Le dimanche, demandez à votre enfant d’être « le gardien du temps » : plutôt que de dire « il est l’heure de déjeuner », demandez-lui de vous prévenir quand il sera l’heure de se mettre à table, etc. Isabelle Causse-Mergui, orthophoniste depuis 1978, s’est spécialisée dans la rééducation logico-mathématique. Elle a aidé de nombreux enfants et adolescents en échec scolaire, tout comme des adultes, à retrouver le goût de raisonner et d’apprendre. Dans le cadre de l’association GEPALM (Groupe d’étude sur la psychopathologie des activités logico-mathématiques), elle participe aussi à la formation d’enseignants, d’éducateurs et de rééducateurs. Elle a également publié 3 ouvrages, à destination à la fois des professionnels et des parents : 100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques », et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance (2011). Éd. Tom Pousse, 13 €. Turbullence psychopédagogie Les maths à toutes les sauces : pour aider les enfants à apprivoiser les systèmes numérique et métrique (2006). Éd. Le Pommier, 23 €.• 21



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