Du champ pour le haut débit Education Collégiens : le goût d’apprendre Lucas est catégorique : la plateforme « Environnement numérique de travail » (ENT) « est très utile pour préparer les contrôles et s’entraîner avec des exercices interactifs. Et, quand je pars en vacances, je n’ai pas besoin de prendre mon sac d’école pour réviser. » Elève de 6 e au collège Gaston Doumergue de Sommières, il est rejoint par Lorane, de la même classe : « En cas d’absence, on peut très facilement rattraper les cours, puisqu’ils sont en ligne. On peut aussi laisser des messages aux profs et bénéficier d’exercices personnalisés, en fonction de nos difficultés. » Un formidable vecteur d’autonomie autant que d’entraide. Fanny, élève de 4e, précise : « On peut compléter le cours quand on a pris des notes rapides et insuffisantes. » Son amie Ninon renchérit : « On a fait une évaluation aujourd’hui. J’ai pu, dans la journée, aller voir le corrigé. » Tous confient recourir deux à trois fois par semaine à la plateforme ENT, un condensé de ressources pédagogiques alimenté par les vingt enseignants volontaires, engagés dans ce projet expérimental depuis la rentrée. Gérard Castagné, professeur de sciences et vie de la terre, a même créé un « coin des curieux », avec des animations ludiques pour qui veut approfondir un thème, des vidéos sur les volcans ou l’hibernation de la marmotte... 8 Gérard Castagné, l’un des professeurs qui alimentent la plate-forme en animations pédagogiques, la présente à Damien Alary, président du Conseil général. GARD mag’n°78 - mars/avril 2011 Rentabiliser ses années collège Les élèves peuvent travailler en groupe sur la centaine d’ordinateurs de l’établissement – un formidable vecteur d’autonomie autant que d’entraide – mais l’ENT est surtout le moyen « d’exporter le collège à la maison », selon la formule du dynamique principal, Robert Jeansdenans. « Et puis le télétravail, l’e-learning, c’est l’avenir ! » Toute l’équipe pédagogique s’avoue surprise de l’engouement que ce système a immédiatement suscité. « Les élèves étaient déjà très à l’aise avec l’informatique. Mais l’ENT redonne du sens à l’égalité des chances, grâce à l’individualisation qu’il permet. Il réduit les différences entre les élèves en difficulté et les autres. L’école joue pleinement son rôle. Le professeur devient un entraîneur, un coach, auprès d’élèves beaucoup plus actifs et participatifs. » On est loin du cours magistral ! Le personnel TOS s’est occupé de l’assemblage des tables... Tout le monde a mis la main à la pâte. Dans le Gard, 5 autres collèges* expérimentent ce projet qui préfigure le nouveau plan d’équipement numérique : le Conseil général travaille, avec la Région, à la connexion de tous les collèges au réseau à très haut débit Renater ou R3LR5 qui permettront l’accès à des visioconférences et à la téléphonie par Internet. ■ * Elsa Triolet à Beaucaire, La Régordane à Génolhac, Léo Largier à La Grand’Combe, Condorcet à Nîmes et La Vallée verte à Vauvert. « Un nouvel élan pour l’égalité des chances, grâce au suivi individuel, et l’opportunité d’un véritable désenclavement, avec cette ouverture sur le monde », commente Robert Jeansdenans, principal du collège Gaston Doumergue à Sommières.