[04] Alpes de Haute-Provence n°110 février 2013
[04] Alpes de Haute-Provence n°110 février 2013
  • Prix facial : gratuit

  • Parution : n°110 de février 2013

  • Périodicité : mensuel

  • Editeur : Conseil Général des Alpes de Haute-Provence

  • Format : (206 x 265) mm

  • Nombre de pages : 20

  • Taille du fichier PDF : 7,0 Mo

  • Dans ce numéro : handicap... s'adapter aux besoins.

  • Prix de vente (PDF) : gratuit

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Y a-t-il d’autres actions qui concernent la vie scolaire ? « Absolument, nous finançons 145 000 euros de bourses et nous allouons des crédits (près de 100 000 euros) pour accompagner des projets pédagogiques. Je pense aux actions culturelles : celles à l’initiative des enseignants qui peuvent s’appuyer sur les structures portées par le Département (Musée de Préhistoire des gorges du Verdon, Salagon, musée et jardins, Médiathèque départementale, Archives départementales, Conservatoire Olivier Messiaen et Centre d’astronomie) ; à l’opération « Théâtre au collège » avec des professionnels du spectacle vivant ; à l’opération « Collège au cinéma » qui permet une sensibilisation à l’art cinématographique. Ce sont aussi les classes de découvertes et le fonctionnement de 19 sections sportives. On peut aussi ajouter le projet européen « Carnets de voyage » qui a permis des échanges entre collèges du département et de la Province de Cunéo (180 000 euros). Enfin, je ne veux pas oublier le Conseil général « jeunes » (27 000 euros), qui sensibilise à la citoyenneté une soixantaine d’élèves élus de 5 e et de 4e. » À l’heure du développement durable, que faites-vous pour sensibiliser les collégiens ? « Nous associons huit collèges à une sensibilisation que nous développons sur l’utilisation raisonnée des pesticides. Nous accompagnons aussi les collèges volontaires dans une démarche de compostage des déchets alimentaires générés par la restauration scolaire. Plus globalement, nous soutenons et finançons huit Agenda 21 scolaires destinés à sensibiliser et éduquer au développement durable à partir d’actions concrètes mises en œuvre dans l’établissement. Un relais est effectué auprès des élèves par des éco-délégués, soutenus et formés par nos soins. Un nouvel appel à projet est lancé pour 2013, invitant d’autres collèges à s’engager dans cette démarche éco-citoyenne. » Vous évoquiez aussi la restauration et le transport… « En complément d’un important effort de modernisation des cuisines, d’une harmonisation du prix des repas et de la mise en place d’une démarche qualité, le département a créé pour le secteur Bléone-Durance, une Unité de préparation culinaire qui travaille avec des produits frais et locaux. Deux années de suite ses chefs ont remporté le concours des chefs bio 04-05. Enfin, nous transportons chaque jour plus de 7 000 élèves (11,4 M €) et la participation que nous demandons aux familles n’a pas augmenté depuis 2004. Nous avons équipé tous les véhicules de ceintures de sécurité et nous finançons aussi, chaque année, une sensibilisation à la sécurité dans les transports pour tous les élèves de 6e. »
Environnement Les collégiens et le développement durable Des collèges volontaires* ont mis en place un Agenda 21 scolaire. Cette démarche, soutenue par le Conseil général, est destinée à mettre en place des actions qui s’inspirent du développement durable (eau, énergie, déchets, risques, solidarité, transports…). Un relais est effectué auprès des élèves par des éco-délégués sensibilisés par le Département. Les Agenda 21 scolaires impliquent une éducation au développement durable à partir d’actions concrètes mises en œuvre dans l’établissement : sensibilisation à l’utilisation raisonnée des pesticides ; compostage des déchets alimentaires générés par la restauration scolaire, collecte du papier usagé en vue de son recyclage, mise en place de dispositifs permettant les économies d’énergies… Une cinquantaine d’éco-délégués a participé aux deux journées de formation, entièrement prises en charge par le Département, qui se sont déroulées, en décembre 2012, à la Fontaine de l’Ours à Auzet. Deux intervenantes du Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement (CPIE) et trois agents du Conseil général ont animé des ateliers thématiques sur le changement climatique et la biodiversité, ainsi qu’un travail de réflexion sur le rôle des éco-délégués au sein de leur établissement. Les collégiens ont ensuite participé à des ballades-découvertes de la nature et ont aussi « planché » sur la préparation de la fête de l’Agenda 21 scolaire prévue en mai 2013. Voici quelques expériences glanées auprès de Maureen, Sarah, Léa, et Noa, représentant le collège de Banon et Jean Giono de Manosque. « Tous les midis on est devant le compost pour contrôler le tri. J’ai participé à la mise en place du projet quand j’étais au Conseil général jeune et on a demandé au collège de nous expliquer ce qui se passe après. » « Le compost marche bien. Au début tout le monde a trouvé ça nul ! Mais ils ont très vite compris. L’un d’entre nous est désigné pour aider les 6e. » « Maintenant, quand on passe dans les couloirs les lumières s’allument puis s’éteignent toutes seules. Les robinets ne marchent que quand on appuie. » « Nos profs de techno et de SVT s’investissent beaucoup. On récupère des cartons pour faire des meubles qui servent dans le collège. » « On fait un potager en carré et on a deux ateliers. On fait un système d’herbier et des fiches pour sensibiliser les autres élèves. » * Pays de Banon ; Paul Arène - Sisteron ; André Ailhaud - Volx ; Maria Borrely - Digne-les-Bains ; Marcel Massot - La Motte du Caire ; Jean Giono - Manosque ; collège du Verdon - Castellane ; École Internationale - Manosque « Les Agendas 21 scolaires sont une belle réussite car ils rassemblent tous les acteurs du collège : enseignants, personnels administratifs et techniques, élèves et parents. Un nouvel appel à projet est lancé pour 2013, invitant d’autres établissements à s’engager dans cette démarche entièrement soutenue par le Conseil général. » Pierre-Yves Vadot, conseiller général, délégué au développement durable, à l’environnement, aux économies d’énergie, et au plan climat territorial.



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